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学区简介

郑州十九中学区简介
作者: 发表于:2010-11-11

 

 

郑州十九中学区简介

 

一、学区制:

学区制是为促进我市基础教育的均衡发展,郑州市教育局在2010年秋季推进的一项改革举措。学区工作的依据是《郑州市推进教育均衡发展2010年行动计划—郑州市教育局2010年工作要点》和《郑州市市区普通中学学区制工作实施方案》。

学区制旨在建立更为合理的教育资源配置机制,探索教师流动、教学管理、教师研训、考核评价等新机制,努力在教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方面有所突破,校际间的差距进一步缩小,使校长和教师队伍素质整体提高,办学水平明显提升。

    2010年9月19,市教育局在郑州十九中召开了学区长聘任大会。大会公布了《郑州市市区普通中学学区制工作实施方案》具体细则及各学区的划分和学区长名单。按照“相对就近、优势互补、分步推进、整体提高”的原则,在市区划分了一中学区、二中学区、五中学区、回中学区、七中学区、八中学区、九中学区、十一中学区、十九中学区、三十一中学区、四十七中学区、五十七中学区、外国语学校学区13个学区。

各学区实行学区长负责制,设学区长一人,专职副学区长一人,专职工作人员若干名。市教育局指派有关职能处室负责人担任学区联络员,参加学区的有关会议。为加强对学区制工作的领导,市教育局成立学区制工作领导小组。领导小组下设学区管理办公室,负责指导学区制实施工作和对学区的日常管理。

 

二、十九中学区概况

十九中学区包括郑州十九中、郑州五十二中、郑州六十五中、郑州六十六中、郑州六十八中、郑州八十中,共计六所学校,首任学区长是郑州十九中的孙晓丽校长。

在学区工作运行的初步,十九中学区从组织架构上成立了校长联席会和教学副校长、教务主任、政教主任、教科室主任等四个工作组,建立起学区校长月例会制度。

为实现各校快速融合,促进学区向一体化发展,十九中在929的秋季田径运动会开幕之际,邀请各校的有关领导到校观摩,以增进相互之间的了解。

20101011上午,郑州十九中学区六所学校的校长齐聚十九中,共同商讨制定学区的工作方案和制度建设,对各项工作日程的安排、机制运行的细节、工作推进的方法进行了讨论。

20101014,学区各校教务主任工作组召开会议,对学区资料收集、学区网络资源、工作简报、名师跨校送课和期中联考等进行了商讨,以具体工作的推进来落实学区制的各项要求。11月份的期中考试,52中和19中初中进行了联考。

 

 

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