一节成功的课，的心情一天都会轻松和愉悦。课堂教学出了问题，压力和负担会不断提醒自己，该怎么去补救。然而，有时又会担心自己的直觉出了问题，感觉良好却又放心不下。所以对于课堂，我想要一种真实地感觉。

    我想让学生真实的为自己学习。所以我引导他们要立大志、要求发展、要理解父母、要感谢别人；告诉他们，学习数学的真正价值体现在个人能力的提升。数学中的分类讨论，要求我们做事情要分情况对待；数学中的数形结合，能培养我们做事要学会借力而行；数学中的转化思想，提醒我们做事情要灵活、要会化繁为简；作题的步骤、格式，训练我们做事情要有系统、有条理；解题中的细节、认真，要求我们做事情有始有终、追求完美！学习中的总结、整理,促进我们回头思考，发现问题，更好的前行。

我想让学生明确师生间真实的关系。对于学习，老师是你得力的助手，你的成功是我们共同的荣誉；对于高考，我们是战友，学习中问题是我们共同的敌人；对于生活，我是你一段路程的朋友，我们形影不离，我们真诚沟通！

我想让我的课堂有真实的价值。所以我必须要研究教材大纲，把握重难点、考点，积极地学习提升，不断地拓展自身的业务和能力。不仅每节课都要有周密的计划和任务，还一定要联系学生的实际，回顾上节课中有没有留下问题、结合学生的作业情况、学生的基础和认知状况，再去认真准备、落实教学。

我想让我的课堂能真正的精讲精炼、精彩高效。就必须要对课堂内容精心准备。每个教学步骤，能承上启下、由浅入深、环环相扣，能让知识在孩子的头脑中自然的拓展提升。课堂的每一道题都要认真把握，让它真正的很重要、很典型、能够举一反三。每一种教学手段和方法，必须能够真正的促进教学，学生能够喜欢。

我想要学生能真实地融入我的课堂，收获多多，趣味多多。它们能够带着兴趣、带着对知识的渴望，主动去思考，大胆地去表现。而不是依赖老师的刻意提醒、设趣，被动的灌输。那么我的课堂就应该是竞争的，平等的，紧张的，快乐的。所以我要虚心地向孩子们学习，融入他们的课堂，品味一个眉头，一个笑脸。鼓励孩子要敢于在学习中犯错误，只有敢犯错误的孩子才敢于大胆去思考。

我想让学生能真实的反馈每节课的收获，所以我要精挑细选为他们准备作业。我的作业必须能结合课堂教学，能够真实体现学生的掌握情况，促进学生能力的提升。教辅资料上的重点习题一定要写在作业本上，以方便及时批改和落实，我的作业本是课本与教辅资料的联结纽带，它是我们亲手整理的经典习题集，所以我认真批改，及时反馈，学生要有错必订，认真落实，妥善保管。

最后，我希望我的课堂是简单的、真实的、而又是快乐的！