物理组 李明田

    今天我代表物理组把近几年校本教研的一点成果拿来与诸位分享—怎样上好习题课。

具体的做法是：先把一个班分成若干个学习小组，最好是前后桌（4-6人为好），每组选一个组长。下节课要处理哪些习题，提前布置，习题课上课先以小组为单位讨论，在小组讨论的过程中，老师在各组之间转一转，参加讨论，并注意倾听各组反馈。小组讨论有以下好处：

  1.小的问题可以在小组讨论中解决掉。

2.同伴互助，尤其是男女生共存的小组，俗话说，男女搭配，思维拔萃。每个人都有在同伴面前表现自己的欲望。即使个别同学懒惰这次没有做，他下次也不敢怠慢，如果他每次都不做，时间长了，其他同学便不跟他玩，作为同龄人，都不想让别人看不起自己。同伴互助提高了同学们的参与竞争意识，也提高了同学们学习的积极性。

3.可以提高学生的动手能力。

    新课程理念告诉我们，教师的高明之处在于怎样引导学生。小组讨论10-20分钟后，老师把各组反馈的问题快速整理，把共性的问题集中起来全班在集中讨论。此时，老师可把共性的问题向全班宣布，学生当中蕴藏着巨大的潜和智慧。肯定有高人出来给大家讲解这些看来比较难的问题。讲的好，老师可带领全班同学给点掌声鼓励，讲的不完整，看看有没有同学作补充。老师最后加以点评，不足的地方给予补充，重点地知识可以拓展、引申，也可以在此基础上提出新问题让同学们思考。

共性问题共同讨论有以下好处：

1.共性问题是同学们共同关注的问题，共同讨论时大家听得特别认真，记忆也就会特别深刻。

2.突出了重难点，共性问题就是本节课的重点、难点和焦点。

3.突现了三维目标。抓住学生的成功或成功的部分或可嘉的勇气给予承认和鼓励，这次的成功会激励他战胜困难下次取得成功。使学生对你教的这一科有持久的兴趣。

4.老师有较大的空间去补充延伸和拓展，引导学生解决问题，进一步开发学生思维。

  怎样站稳课堂，精彩地上好每一节课，是我们共同关注的问题，希望与各位同仁共同探讨，使我校的教学质量进一步提升。