教学反思

语文组  张道芳

经过个月的毕业年级教学工作，发现毕业年级的老师工作的积极性、主动性令人感动，为了学生能提高成绩，他们不计时间、不计报酬，加班加点忘我的工作。所有老师的工作态度无可挑剔，他们是爱校的，是爱学生的。但老师们在观念上还是存在很大差异的，具体表现在以下几点：

1、一种是在课堂上光讲不练，把课堂上成知识传授课，用老师的单纯的讲授活动来代替学生复杂的学习活动。他们的理由是学生缺漏太多，不从头到尾讲一遍不放心，而根本不管学生能否听进去，能听进去多少？无视学生生命存在。
另一种是光练不讲，把辅导课上成练习课，集中进行“灌、练、训、测”大运动量的使用题海战术。企图用题海战术和频繁的考试来代替辅导课。结果是没完没了的练习题和考试题把学生压得喘不过气来。
前一种方法的弊端在于教师无法获得及时、有效的反馈信息；后一种方法的弊端在于对学生的复习缺少有效的指导。殊不知复习不仅是学生对理性知识的巩固与熟化、拓展与延伸，也是教师教学技艺的提升，更是师生生活经验的超越。
这两种方法共同的弊端是课堂缺少针对性，狂轰烂炸的听讲和做题，使学生处于极端疲劳、压抑和麻木的状态。其结果必然是实效性极差。究其原因是忽视乃至无视教学活动与师生生活积累和个体体验的联系，忽视师生主体意识的建立、主体能力的发挥和主体人格的提升。

2、拼时间、拼汗水——认为只有加班加点多补课，中考才能出好成绩
3、对学生的心理因素重视不够，无视学生的学习情感与学习态度等非智力因素的存在。
4、中招意识不够强，课程标准吃不准，不了解学生，学生质疑无果而终；自身学习跟不上，学科知识挖掘拓展不够，驾驭学科知识的能力有待提高；不研究新课程标准，不熟悉教材，不练基本功，学科术语不够准确；针对性练习少。只关注学科知识，无视学生情感价值的存在。

几点建议
1、做实做细教学常规，完善课堂教学环节，强化学习的过程。就说教案的编写吧：重视教案编写的实用性、有效性。反对教案编写的应付心理，反对知识照搬式教案，同时反对教案无用论，一味砍掉教案，把写教案说得一无是处，写教案说成是教师的累赘。实质上，实践证明了的是写教案的过程是教师对教材、课程标准的熟化过程，是对学生的再了解的过程，是对教学方法、手段的甄别与选择的过程，也是教师专业成长的过程。培养学习兴趣,

2、提高课堂效率。

3、合理应用现有的资料,要根据学习目标,大胆取舍,从而把握重点和难点。

4、合理安排时间,计划到每一节课。

5、坚持四为主,即学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为主攻。

6、努力学习，学习新课标、新理念、新发现、新方法，适应新课程；“懒惰使一切变得困难，勤奋使一切变得简单”“厚积薄发，博观约取”不能只挂在教室内激发学生，教师也应该如此做。坚决克服毕业班教师“吃老本”现象。学习一切有益于师生共同成长的东西。
7、教师应有良好的教研教学工作习惯，让教学反思、善于学习、（备讲听评）课成为教师的职业生活习惯。
8、更新观念、依据课标，立足教材，结合学生实际情况，精心准备，珍惜时间，减轻学生学习负担，依需导学。
9、努力构建精细化高效课堂教学，提高教学效益。
总之，面对初中毕业班工作我们一定要本着为学生未来幸福着想的态度，本着为学生终身发展负责，求真务实，加强学习和研究，切实提高教学质量。

2007、8、20