我们应该做些什么
——我的教育教学反思
语文组 杨卫平
又是一个学期匆匆过去了，回首这一年来的教育教学工作，真的是有一些经验和教训值得汲取的。今天主要写下几次触动心灵的不足之处，以使自己利用暑假好好自省和反思。
孩子，你的寂寞如此沉重
今天发生了一件事，它让我懂了一个人的寂寞是如此沉重。
在某节课上，Y和旁边的男生说话，影响了同学听课，下课后，老师就把她叫出去谈话。我正好路过，也顺便批评了她穿的“破烂”衣服太前卫，并要求她下午必须更换，然后，我走进教室——我没有觉得会有什么不一样。
Y是哭着回来的——一年了，她从来不曾哭过，即使数学成绩只有29分，她也照旧泰然大笑。在很多人的眼里，她是一个没有什么羞耻心的双差生。
可是，今天，她哭了，而且哭得很伤心。
我连忙奔过去询问，原来是
她一边哭着一边对我说：“本来就没人跟我玩，她还这么说我……呜呜……上学期的时候，你也对我当时唯一的朋友说，让她别和我玩……她都跟我说了……呜呜……”
她泣不成声，我的心里也很难过。
上学期， Y和班里一位女生走得很近，于是那位女生开始走下坡路，我怕Y会对她有不良影响，就找那位女生谈话，让她远离Y，不想这竟伤害了Y ，现在想来，这又何尝不是对她的孤立和歧视？我只知道她是一个问题孩子，却不知道她内心的寂寞。
放学后，我又总结了一下今天的情况，已是华灯初上了，站在柔和的路灯下，我诚恳地向Y道歉——第一次这么近距离地面对一个问题孩子的心，我的教师权威是那么一钱不值。
她不再流泪，并告诉我她不记恨我，因为一年来，我除了那一次伤害她，也给了她许许多多的温暖和激励，这让她爱我如初。
谈话一直持续到晚上8点，她听从我的劝告，直接回到家（前几天，有一次放晚学，她在外面游荡到很晚才回家，令她妈妈十分担心）。
可是，我刚回到家，她妈妈就打来电话，说她回家后不吃不喝，只是哭。
我感慨万端，成为一个问题孩子，她自己虽然是内因，但主要责任应该是家庭和学校，她毕竟只是一个未成年的孩子，是家长的纵容溺爱，老师的放松放任，使她越来越差。
我们到底能够做点什么呢？正如她所说，过去落下的东西太多，想弥补都无从下手，而且，她的确在某些方面荒废了自己，影响了别人。
我曾努力为她营造一个良好的环境，包括学校的和家庭的（那一次伤害真的很无心），让她在认识、态度和行为习惯上都有所提高，正如她自己所想，为了不能给我丢脸，她每次考试语文都能及格，最高分还考过83分，更重要的还是，在这个班里，她从来没有给我添乱，还常常为维护集体的利益而尽力自律。
可是，这样的孩子实在太多，我还能用非常有限的精力做些什么，以慰藉她寂寞的心，让她真正能够对着未来泰然大笑？
孩子啊，你的寂寞如此沉重，它压着我的心……
孩子，我能换回快乐吗?
2007.6.8星期五晴
今天第一节就是我的语文课，我给孩子们讲昨晚的作业，可是有3个孩子忘带或有的题没写。都期末总复习了，他们还如此懈怠，这还了得？我一气之下，拍案而起，大声斥责了他们，话一出口，我就开始自责，我为什么就不先了解了解情况呢？我这么大声吼叫就能解决实质性的问题吗？可是，说出去的话宛如泼出去的水，已经无法回收。不知我伤孩子有多深，当老师发威的时候，他们唯一能做的是忍耐，扪心自问，他们为什么要忍耐呢？仅仅因为我是老师吗？若真是这样，那我是多么可悲！一整天，我都闷闷不乐，这也是我应该得到的报偿吧？
老师啊，当你失了人心的时候，也就失去了那最单纯的快乐。
孩子，我能用最诚恳的歉意来换回我的快乐吗？
孩子，你比我棒
2004.6.13星期三多云
明天就要期末考试了，今天下午和孩子们一起做最后的总结。孩子们的反应比我灵敏得多，尤其是钰儿，能一口气背出许多名言警句及古典诗词，令我大开眼界。
我对他们表示由衷地佩服。知识，特别是语文知识，是需要静下心来长期积累的，可是，要求孩子们做的，我自己却未能比他们做得更好，常言道：“要给学生一碗水，老师要有一桶水。”现在，摆在我面前的，是一个让自己汗颜的事实：学生的“水”越来越多，自己的“水”越来越少。安静地想一想，我对自己说：应该“充电”了，否则，就要落后于学生了——而落后，是要挨打的！
还有一件事，也让我很惭愧——
工作之余，我喜欢写写博客，通过文字与孩子们交流、沟通，但不知什么原因，今天突然发不上博客了，很着急，忽然看见一个精通电脑的朋友也在网上，立即扑上去呼喊：“不好了！博客发不上了，快点救我！”
他倒是不慌不忙：“你先找到后台。”
我十万火急：“俺乃一介平民，哪有什么后台，再说，俺只是想安心写博，正如陶公曰：‘常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。’亦如刘公云：‘无丝竹之乱耳，无案牍之劳形’！”
朋友大笑：“苍天啊，大地啊，这个世界上还有你等迂腐弱智的人民教师么？再不更新知识，就要丢饭碗喽！”
感谢孩子们，感谢我的朋友，是他们及时给我提了个醒，让我有了反思自己的机会。一个懂得自省的人，是不会让自己落得太远的吧？这又让自己内疚的心稍稍有了一丝安慰。
人，就是在自我矛盾、自我冲突中变得坚韧，变得豁达，慢慢地成长起来，成熟起来的吧？
有多少爱可以重来
2004.7.22星期日晴
放暑假以来，我一直住在老家信阳。
今天夜晚，散步的时候，见到一位过去的学生家长，我们一边拍打着盘旋或者吸附在自己身上的蚊蝇，一边在谈论孩子的教育。
他说，孩子马上要高中毕业了，如果考不上理想的大学，可能要换个学校重读，我听了以后，很伤感，虽然教育不是万能的，但是，若老师多一份爱心，学生就会多一份希望；老师多一份努力，学生就会少一份失误，只是，我们还常常有这样的老师，连为学生多一点付出，就要讨价还价，结果学生只好去走回头路，又浪费了一年的光阴，然而，我们老师，又有多少爱可以重来？
即使爱可以重来，流水一样的光阴，它也会重来么？
这不是孩子的问题
昨天刚从长春旅游回来，今天就接到一个同事的电话。
她为自己的孩子不能按时完成作业而苦恼，她说自己的孩子拒绝她检查他的作业，因为他根本没有做完。
我告诉她，这其实不是孩子的问题，是家长的问题，时间追溯得早一些，应该是孩子小的时候，家长就没有注重培养孩子良好的学习习惯和应有的责任心，直到现在才反思这个问题，本身也有些为时较晚，这也说明家长没有真正关注过孩子的心灵，孩子得到的成就感还太少。
她认真思考了我说过的话，表示认同。
无独有偶，下午又和一个老同学谈起她的孩子，我们再次达成共识：家长对孩子的身教最重要，孩子的失败，应该是家长的错。孩子有多少失败，家长就会有多少过错。爱孩子的家长，培养的孩子一定值得别人去爱。
我们是否还有机会，为自己纠错？
我们还有多少爱心，可以传递给孩子？
老师，你还有最纯粹的幸福吗
今天是千年难遇的
有人说，教师太清贫，她不屑于坐在寂寥的角落里，咀嚼学生的问候，回味学生的祝福，他不要这些所谓的精神食粮，这不可以解决温饱，也不可以换来荣誉，不过是自欺欺人的阿Q精神。
可是，既然我们选择了做教师，就应该以这个职业为乐，就应该摒弃一些私利之心，应该更多的远离物质诱惑，用一点纯粹的精神快乐来净化自己的心灵，影响学生的心灵。
老师，若你还有最纯粹的精神快乐，请不要后悔，因为它会回报给你一个更美的人生——无论多少年，不管多遥远，我们和孩子们的情谊，谁都不曾忘记，乃是这一辈子最大的荣华富贵。
这个世界上，有什么比人心更富有呢？
