教学反思
数学组 李霞
教学经验：
这充实的七年级数学教学和班主任工作给我带来了许多困难、提高、帮助、收获。起始年级的教育教学工作难度丝毫不亚于毕业年级，甚至挑战更多。我所教的七年级九、十两个班学生共157人，学生层次参差不齐，家庭环境各不相同，数学功底也高低不同。我这一年的整体思路是一定先要保证绝大多数的学生的数学兴趣和信心，尽量要让每名同学都跟上班级大部队，经历四次大考，尤其是两次期末调考，两个班的不及格人数很少，都控制在个位数以内，特别是上期期末两个班才共8人不及格。一年下来，学生对学习数学有了浓厚的兴趣，做练习、小测试的积极性非常高，并且两个班的很多同学都出现了在数学学科上比、争、赶的学习风气，这为八年级的下一步工作打下了坚实的基础。
在本次考试中，对于常规性的知识点的考察，两个班学生掌握得非常牢固，第一章《整式的运算》24分，第二章《平行线和相交线》12分，第三章《生活中的数据》6分，第四章《概率》9分，第七章《生活中的轴对称》6分，共57分，五大章节的内容理解透彻，出错率极低。由于可以看出学生对与知识点鲜明、灵活度一般的题的驾驭能力较好，这也
教学上的不足及原因：
（一），在这次考试中凸显出来的问题是优秀率的问题，尤其是与市优秀率相比还差4.69%由此证明我们在培优方面的力度不强，今后需在尖子生的培养上下大功夫。原因是：1、对七年级的整体思路放在培养学生兴趣，注重及格率，强调补差，淡化了培优。2、在平时的授课方法上注重题目的广度，轻视了深度；对于80多人的大班来讲，难度加大，怕引起大量学生理解困难，影响课堂效率。3、在作业的布置上也侧重于中等水平的学生。
（二），另一个不足之处：对于灵活性的题掌握不够，尤其是问法新颖，与生活联系紧密的一些题型，学生失分较多。原因：1、学生平时练习常规性的题目太多；2、学生的生活经验匮乏；3、引导学生学习知识灵活性不够。
对问题的整改思路：
1、在下一年的数学教学思路上做一个调整，由主抓及格率转向强抓良好率，重视优秀率。
2、在授课内容上仍紧抓题目的广度，但应适时适量的添加题目的深度。
3、在考练环节上加强灵活题型、偏难题型的练习。
