课程改革理念学习之——滑秀林报告内容节选

（一）

编者按：

我校2010年秋季启动了新的一轮课堂教学改革的工作，目前，各学科都在学校总体工作方案的指导下正在进行课堂观察与研讨阶段。我们在贯彻课堂教学改革的理念上，需要埋头深入地研究和扎实持久地实践，更需要向新课改工作有特色的学校学习。为此，学校于2010年11月11日下午，邀请河南师范大学附属中学滑秀林书记在陇海校区会议室，对十九中全体任课教师和十九中学区学校的部分教师进行了关于新课程改革的报告会。

滑秀林老师从新课程改革理念出发，详细介绍了该校“一主双翼全攻略  创新模式育英才”的教育理念与实践。“一主”即导学自主课堂教学改革，构建有序课堂、高效课堂、生态课堂；“两翼”之一是学生自我管理训练与班会系列主题教育活动，其二是学生社团创建与六大文化节活动。

下面是我们对滑秀林书记报告部分内容的节选，供老师们进一步学习。我们会相继编发有关的学习内容，请老师们关注。

“一主”即“导学自主”课堂教学改革，其精神实质是“教在导学，学贵自主”。这种模式一改过去老师在课堂上唱独角戏的现象，通过教师的“导”（主导、诱导），引发学生的思索，并自主提出题目，从而让学生自己找到解决问题的办法。这种模式大大激发了孩子们的探究热情，同时也让孩子们学会了合作，懂得了相互之间协作的重要性。

新的教学模式让学生们学起来更轻松，把学生从繁重的课业重压下解脱出来，从而有时间参加更多的课外活动，做到全面发展。

“两翼”之一是指学生社团创建和“文化节”活动。通过社团活动，锻炼学生的能力，培养学生的领袖精神和团队意识；筹办语文节、英语节、读书节、体育节、艺术节、科技节等六个文化节，为学生搭建发展的平台，让每一个学生张扬个性，展示自卧冬发展自我。

“两翼”之二是指学生“自我治理”与班会系列主题教育活动。从强化学生行为规范练习入手，增强学生的自我管理意识；根据学生的生理、心理和接受层次，确定具体的班会主题，按照由低到高的顺序，形成主题序列，并制订出具体的实施方案，进而形成系列班会教案。